GUIA ÁREAS TRANSVERSALES

JUNTOS PARA EXISTIR, CONVIVIR Y APRENDER

AREAS TRANSVERSALES: Lengua Castellana, Matemáticas, C. Naturales, Ética y valores, Artística, C. Sociales, Educación Física. Inglés, Lectoescritura, Tecnología.

DOCENTES: Mónica Aya, Mónica María Jaramillo y Maira Pupo

GRADO Y GRUPOS: 5.1 - 5.2 - 5.3

TIEMPO PARA DESARROLLAR: Mayo 4 al 8

INDICADORES DE DESEMPEÑOS:

Explica sus características personales (cualidades, gustos, fortalezas y limitaciones), las cuales le permiten definir y fortalecer su identidad con relación a su familia.
Comprende, interpreta, representa datos estadísticos en gráficos de barras y calcula rangos.
Produce cuentos y oraciones utilizando un lenguaje apropiado, coherente y estructurado.
Disfruta de sus propias creaciones utilizando diferentes técnicas artísticas.
Identifica en un cuento las partes que lo conforman y lo aplica en sus propias producciones.
Asume compromisos de respeto por su cuerpo y el de los demás.
Realiza actividades que favorecen en el desarrollo físico de su cuerpo.
Relaciona las causas y consecuencias de los problemas sociales, económicos y emocionales causados por la pandemia del coronavirus en el mundo entero.

NÚCLEOS TEMÁTICOS: Educación emocional, análisis de datos, comprensión lectora, teoría del color.

PAUTAS DE TRABAJO

Queridas familias, es grato volver a reunirnos para continuar con estas semanas de aprendizaje en la que compartiremos diversas actividades que permitirán a nuestras niñas y niños a disfrutar y aprender en familia, hemos podido comprender por qué son necesarias las restricciones de transitar por nuestra ciudad o comunidad. Sin embargo, debemos saber que, si bien dicha situación es necesaria para proteger nuestra salud y la de los demás integrantes de la familia, también ocasiona muchos cambios en nuestras vidas, tanto en lo emocional, como lo económico. Hay que seguir adelante y que Dios nos permita volvernos a encontrar nuevamente.

En familia organicen su tiempo para el desarrollo de las actividades, teniendo en cuenta la semana y fecha de cada una, no deben adelantarse, respetar el cronograma de actividades. Realizarlas según el propio ritmo de cada uno y sin descuidar las tareas del hogar.

Las actividades se desarrollarán en el cuaderno de Ética a modo de diario en donde se registran las actividades organizadamente por semanas como se ha estructurado. Tanto el diario como las actividades realizadas se deben conservar hasta cuando sea posible la entrega de estas evidencias.

IMPORTANTE PARA LEER

En la Institución Educativa los diferentes docentes estaremos programando encuentros virtuales cada semana con los estudiantes, la finalidad es abrir un espacio de socialización entre los estudiantes y profesores. Se aclara que no son clases ni explicaciones de contenidos, sino un encuentro para compartir actividades lúdicas encaminadas en la parte socio afectiva.

Entendemos que no todos los niños tienen acceso a conectividad a internet, por lo que no es obligatoria la participación.

La plataforma que se utilizará para los encuentros virtuales se llama ZOOM, por lo tanto es necesario que la descarguen en sus celulares o computador.

Nota: Se les estará informando las fechas de los encuentros.

Video tutorial para explicar como descargar la aplicación Zoom

Estas son las indicaciones para conectarse a la plataforma.

RECOMENDACIONES EN CASA

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

GRADO QUINTO Semana de mayo 4 al 8
LUNES 4	MARTES 5	MIÉRCOLES 6	JUEVES 7	VIERNES 8
Realizar un dibujo de “Todo irá bien”	Las emociones son parte de mí	Crear un cuento sobre el coronavirus	Escribe una lista de los países con más contagio del coronavirus	*Elaborar regalo para mamá

Desarrollo de las actividades

Esta semana, les presentaremos actividades que permitirán a las niñas y los niños reflexionar de manera individual y en familia sobre las emociones, construcción de un cuento teniendo en cuenta, registrar datos en un gráfico de barras y elaborar manualidades para manifestarle a la mamá el amor y cariño por ellas.

Actividad No. 1: lunes 4 de mayo

“Todo irá bien” hacer dibujos de arcoíris que nos recuerdan que después de la tormenta siempre sale el sol, o mensajes motivadores, y los cuelgan en sus ventanas y balcones para compartirlo con los demás. Pueden hacerlo como más les guste y al finalizar, además de colgarlo en las ventanas, pueden subirlo a las redes sociales con el hashtag #Desdemiventana o si prefieres con el hashtag #MeQuedoEnCasa

Nota: El hashtag es una etiqueta (#) que comienza con una almohadilla y que est'a seguida de una serie de caracteres o pabras.

😊Pausa activa: Estirar los brazos hacia el frente y hacia arriba (10 segundos cada posición), ponte de pie y camina por la casa (5 min.) Bebe un vaso con agua y lávate las manos.

Actividad No. 2: martes 5 de mayo

Esta actividad necesita la compañía de un adulto: Crear unas tarjetas en papel, cartulina o el material que dispongas, para trabajar las emociones con los niños. Tienen que hacer unas tarjetas (mínimo seis) con caras dibujadas que expresen diferentes emociones: Tristeza, enojo, miedo, alegría, aburrimiento, sorpresa, entre otros. Luego, se le hará las preguntas: ¿Cómo te sientes estando en casa?, ¿Cómo te sientes sin ver a tus amigos o compañeros?.El niño debe seleccionar la tarjeta de la emoción con la que se identifica: Deben diseñar otra serie de preguntas de acuerdo a las situaciones, también pueden crear nuevas tarjetas con otras emociones que ustedes deseen.

Al final en el cuaderno se registra la reflexión acerca de la actividad. ¿Qué te gustó? ¿cómo te sentiste? ¿Añadiste nuevas emociones? Puedes hacer esta actividad con tus hermanos y cambiar el rol de juego, es decir, tú le preguntas a tus padres.

Aqui tienes un ejemplo

Imágenes tomadas de: https://www.orientacionandujar.es/2017/02/10/fichas-trabajar-la-inteligencias-emocional-primaria/

😊 Pausa activa: Ponte de pie y mueve los hombros hacia atrás y hacia adelante. También mueve la cabeza suavemente hacia atrás y hacia delante. Repite la acción por 5 minutos. Bebe un vaso con agua y lávate las manos.

Actividad No. 3 miércoles 6 de mayo

Para practicar la redacción y hacer volar la imaginación, inventar un cuento sobre el coronavirus. Debe tener título, personajes, inicio, nudo y desenlace; que lleve un mensaje de esperanza y por último ilustrarlo. Máximo 1 hojas (lado y lado) y en otra hoja la ilustración.

Recuerda las partes del cuento

😊Pausa activa: Al terminar levántate de tu silla, camina por 5 minutos y de manera simultánea levanta los brazos arriba y abajo. Bebe un vaso con agua y lávate las manos.

Actividad No. 4 jueves 7 de mayo

En compañía de tu familia observa las noticias sobre los reportes que a diario se presentan de los 5 países de más contagio de Covid 19 (coronavirus) y escribe el nombre del país y número de contagiados. Luego elabora un gráfico de barras y compara los resultados.

Para tener en cuenta

¿Qué son las Gráficas de barras?

Son aquellos que emplean rectángulos (barras) que se colocan paralelamente. La altura indica la frecuencia de ese dato. Los gráficos de barras, permiten representar información numérica en forma clara y ordenada, para comunicarla a otras personas. Con la información representada en los gráficos puedes interpretar rápidamente y de manera visual la información, facilitando su posterior análisis.

Para construir un gráfico de barras, debes dibujar un eje vertical y otro horizontal. En el espacio libre se ubican las barras. Los datos numéricos van en el eje vertical (determinando la altura de las barras) y las categorías en el eje horizontal. Es decir, en el eje horizontal se colocan el nombre de los 5 países y en el eje vertical el número de contagiados.

Por ejemplo

Imagen tomada de: https://www.editorialmd.com/ver/grafica-de-barras-para-ninos

Una vez tengas el gráfico de barras, contesta:

*¿Cuál es el país del mundo con más número de personas contagiadas?

*¿Cuál es el país con menos número de personas contagiadas?

Por último, realizar una reflexión sobre la situación actual del mundo entero sobre la pandemia del coronavirus y lo registras en el cuaderno.

😊Pausa activa: Al terminar, levántate de la silla, estira los brazos lo más alto que puedas y luego te agachas, te acurrucas, lo que más puedas. Bebe un vaso con agua y lávate las manos.

Actividad No. 5 viernes 8 de mayo

Manualidad: Elaboración de tarjeta para el día de la madre (mayo 10 se celebra en Colombia el día de la madre.)

Esta es una idea para realizar la tarjeta, pero la puedes elaborar a tu creatividad y con los recursos que tengas en casa.

Recuerda escribir un lindo mensaje a mamá.

Imagen tomada de: http://www.estudiandoconmama.com/fechas-especiales/dia-de-la-madre/tm/

😊Pausa activa: Estiramiento de cuello: gira cinco veces la cabeza hacia un lado hasta que el mentón quede alineado con el hombro, inhala y cuenta hasta 10. Repite el mismo movimiento al lado contrario. Bebe un vaso con agua y lávate las manos.

Proxima entrega: Lunes 11 de mayo, semana 12.

SEMANA 12 - MAYO 11 AL 15

Desarrollo de las actividades de esta semana

Esta semana, las actividades giran en torno al estado o condición que nos pueden generar ciertas situaciones, como el confinamiento, conocido como estrés. Las actividades se despliegan a partir de una lectura llamada ¨La historia de Diana¨. A partir de la lectura los estudiantes escribirán una carta, colorearán unos dibujos relacionando los colores con los estados de ánimo, se acercarán al vocabulario en inglés y reconocerán las consecuencias del estrés en el cuerpo humano.

RECUERDA: Que sólo se esta trabajando en el cuaderno de ética porque se transversalizaron las áreas.

*Las actividades de toda la semana se envian completas los viernes.

Actividad No. 1: lunes 11 de mayo

Lee con atención La historia de Diana.

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Alguna vez te ha pasado lo mismo que a Diana? Escribe eso que te pasó.

2. ¿Qué sabes acerca del estrés?

3. ¿Qué consejo le darías a Diana?

4. ¿A quién podía pedirle ayuda Diana?

5. ¿Qué situaciones o actividades pueden ayudar a Diana a relajarse?

No olvides hacer la pausa activa por tu salud, invita a tu familia para que te acompañe.

J Pausa activa: Ponte de pie y escribe con la mano derecha en el aire todas las letras del alfabeto. Ahora hazlo con la mano izquierda. Bebe un vaso con agua y lávate las manos.